یکی از اشکال شناخته شده و مورد تحقیق بیشتر بازی “بازی تظاهر” (یا بازی نمادین یا بازی فانتزی) است، که در آن کودکان با بازیگوشی واقعیت را تحریف می کنند تا در حالتی غیر تحت اللفظی و “گویی” رفتار کنند (فین، 1981).

یکی از عناصر رایج وانمود کردن بازی کودکان، وجود اسباب‌بازی‌ها و عروسک‌هایی است که برای تشویق وانمود کردن کودکان عمل می‌کنند (سینگر و سینگر، 1990).

در ابتدا گفته می شد که بازی وانمودی زمانی که کودکان به سن دو سالگی می رسند ظاهر می شود و پس از آن بین چهار تا هفت سالگی کاهش می یابد (پیاژه، 1962).

با این حال، به طور فزاینده ای تشخیص داده می شود که بازی، و به طور خاص وانمود بازی، فراتر از این سن ادامه دارد (به عنوان مثال، سینگر و سینگر، 2005؛ لیلارد، 2014).

استدلال می شود که بازی با عروسک روسی 25 سانتی وانمودی برای توسعه پردازش اجتماعی (لیلارد، 2017) و عملکرد اجرایی سودمند است (نگاه کنید به کارلسون و وایت، 2013؛ ساچت و موتوایلر، 2013).

بازی منظم با دیگران مزایایی را در جنبه های درک اجتماعی از نظر ارجاع به افکار و احساسات دیگران فراهم می کند (Youngblade and Dunn, 1995; Howe et al., 2014; Tessier et al., 2016)؛ دیدگاه گرفتن (دان و کاتینگ، 1999؛ هریس، 2000) و همدلی (براون و همکاران، 2017).

با این حال، ماهیت همبستگی این مطالعات نتیجه گیری در مورد علیت را محدود می کند (لیلارد و همکاران، 2013 را ببینید).

از نظر عملکرد اجرایی کودکان، شواهد حاصل از مطالعات همبستگی و مداخله ای نشان می دهد که «تظاهر بازی» با بهبود مهارت های عملکرد اجرایی مرتبط است (آلبرتسون و شور، 2009؛ کلی و هاموند، 2011؛ تیبودو و همکاران، 2016).

زیرا کودکان باید واقعیت را مهار کنند تا اجزای تصوری بازی را حفظ کنند (کارلسون و همکاران، 2014)، و از حافظه کاری خود برای حفظ و یادآوری اطلاعات مربوط به بازی خود استفاده کنند (پیروچی و همکاران، 2014).

اگرچه بازی عمدتاً به عنوان یک فعالیت اجتماعی در نظر گرفته می شود (لیلارد، 2017)، بازی وانمودی می تواند در هر دو زمینه اجتماعی با شریک بازی و به صورت انفرادی رخ دهد (گاروی، 1974)، و بازی انفرادی به عنوان یک اولویت برای برخی از کودکان در نظر گرفته می شود. (کوپلان و همکاران، 2014؛ اوی و همکاران، 2018).

در واقع، در یک نظرسنجی از کودکان بین 4 تا 12 سال، بیش از یک سوم کودکان بازی با عروسک‌ها و اسباب‌بازی‌ها را یکی از فعالیت‌های مورد علاقه‌شان گزارش کردند، اما فقط زمانی که به تنهایی بازی می‌کردند، و این بیشتر توسط بچه‌های کوچک‌تر گزارش شده بود (داونی). و همکاران، 2007).

با این حال، پیاژه (1962) ادعا کرد که تمام فعالیت‌های بازی وانمودی تا حدی اجتماعی هستند، زیرا حتی بازی وانمودی منفرد یک نمایش برای دیگری خیالی است.

بدون دیدگاه

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *