عروسک روسی که به رشد کودک کمک می کند

یکی از اشکال شناخته شده و مورد تحقیق بیشتر بازی “بازی تظاهر” (یا بازی نمادین یا بازی فانتزی) است، که در آن کودکان با بازیگوشی واقعیت را تحریف می کنند تا در حالتی غیر تحت اللفظی و “گویی” رفتار کنند (فین، 1981).

یکی از عناصر رایج وانمود کردن بازی کودکان، وجود اسباب‌بازی‌ها و عروسک‌هایی است که برای تشویق وانمود کردن کودکان عمل می‌کنند (سینگر و سینگر، 1990).

در ابتدا گفته می شد که بازی وانمودی زمانی که کودکان به سن دو سالگی می رسند ظاهر می شود و پس از آن بین چهار تا هفت سالگی کاهش می یابد (پیاژه، 1962).

با این حال، به طور فزاینده ای تشخیص داده می شود که بازی، و به طور خاص وانمود بازی، فراتر از این سن ادامه دارد (به عنوان مثال، سینگر و سینگر، 2005؛ لیلارد، 2014).

استدلال می شود که بازی با عروسک روسی 25 سانتی وانمودی برای توسعه پردازش اجتماعی (لیلارد، 2017) و عملکرد اجرایی سودمند است (نگاه کنید به کارلسون و وایت، 2013؛ ساچت و موتوایلر، 2013).

بازی منظم با دیگران مزایایی را در جنبه های درک اجتماعی از نظر ارجاع به افکار و احساسات دیگران فراهم می کند (Youngblade and Dunn, 1995; Howe et al., 2014; Tessier et al., 2016)؛ دیدگاه گرفتن (دان و کاتینگ، 1999؛ هریس، 2000) و همدلی (براون و همکاران، 2017).

با این حال، ماهیت همبستگی این مطالعات نتیجه گیری در مورد علیت را محدود می کند (لیلارد و همکاران، 2013 را ببینید).

از نظر عملکرد اجرایی کودکان، شواهد حاصل از مطالعات همبستگی و مداخله ای نشان می دهد که «تظاهر بازی» با بهبود مهارت های عملکرد اجرایی مرتبط است (آلبرتسون و شور، 2009؛ کلی و هاموند، 2011؛ تیبودو و همکاران، 2016).

زیرا کودکان باید واقعیت را مهار کنند تا اجزای تصوری بازی را حفظ کنند (کارلسون و همکاران، 2014)، و از حافظه کاری خود برای حفظ و یادآوری اطلاعات مربوط به بازی خود استفاده کنند (پیروچی و همکاران، 2014).

اگرچه بازی عمدتاً به عنوان یک فعالیت اجتماعی در نظر گرفته می شود (لیلارد، 2017)، بازی وانمودی می تواند در هر دو زمینه اجتماعی با شریک بازی و به صورت انفرادی رخ دهد (گاروی، 1974)، و بازی انفرادی به عنوان یک اولویت برای برخی از کودکان در نظر گرفته می شود. (کوپلان و همکاران، 2014؛ اوی و همکاران، 2018).

در واقع، در یک نظرسنجی از کودکان بین 4 تا 12 سال، بیش از یک سوم کودکان بازی با عروسک‌ها و اسباب‌بازی‌ها را یکی از فعالیت‌های مورد علاقه‌شان گزارش کردند، اما فقط زمانی که به تنهایی بازی می‌کردند، و این بیشتر توسط بچه‌های کوچک‌تر گزارش شده بود (داونی). و همکاران، 2007).

با این حال، پیاژه (1962) ادعا کرد که تمام فعالیت‌های بازی وانمودی تا حدی اجتماعی هستند، زیرا حتی بازی وانمودی منفرد یک نمایش برای دیگری خیالی است.